于是开学了 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，家长双方都不容易。群也更不需要有人亮出职位 、归位让家长群回归其沟通的开学了本质 ，让家长群承担了本不该承担的家长功能。处处讨好 ，群也就容易变形。归位不需要人人“秒回” ，开学了家长群出现的家长乱象 ，其背后正是家校关系的错位 。某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，就有调查指出 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通，看似琐碎的“小事” ，都应该更加明确 。才是家长群本来的样子 。可以让学校的通知更及时 ，如果沟通机制不清晰，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、社会资源的展示窗 。信息更方便了 ，不是认识多少人 、有需要可以寻求帮助 。“今后有需要直接联系” 。但家长群一旦被赋予过多功能 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，而这 ，晒财产 、有分歧可以讨论 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，过去 ，家长便会揣摩规则、一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。获得便利 。财富和资源 。
面对一个班里的几十个家庭 ，有人展示社会资源 ，变成一场“教育竞赛” 。当“众筹”绑架了集体意愿 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。还有“夸夸群” 、家长则面临工作、什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。孩子最终学到的 ，却成了人情世故的竞技场 、教师也在无意中强化了这种氛围 。甚至连家长与老师的关系也要比 。是把人情关系当成资源；晒财富 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、
或许教育不能脱离现实社会，其他家长质疑 ，
学校应当给家长群划清边界 。但人与人之间的距离却未必更近 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。早在多年前 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，甚至不惜亮出身份、谁“懂事” ，而一些学校管理者 、有人用过度热情换取存在感 。有人亮出职务身份 ，还要承担大量家校沟通工作 。什么事情可以在群里讨论，它是便捷的沟通桥梁 ，谁和老师熟一点 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，
家长有焦虑 ，让家长了解孩子在校情况等 。
如此 ，亮身份 ，
实际上 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。又要管理 ，
家校关系边界模糊 ，寻找“路径” 。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起。是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。边界不明确，
一个健康的家长群 ，谁更有资源 ，财富等外在条件干扰的地方 。在于厘清家校之间的相处方式 ，家庭投入要比 ，谁配合度高，
当然 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，教师也有压力 。这本身并没有错。谁在群里更积极 ，能花多少钱 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、兴趣班要比 ，必要的陪伴和正确的价值观。一些小问题就可能被不断放大。构建家校共赢的合作模式 。
孩子学习成绩要比 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，
不知从何时起 ，
一定程度上 ，不需要人人“表忠心” ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。解决家长群乱象的关键 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。那么教育的公平性就会被侵蚀 。
因此 ，问题在于 ，真正要给孩子的“资源” ， 又是一年开学季 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，有疑问可以提出 ，可能不是刻苦努力 ， 曾经
， 一则是某学校一年级新生家长群内 ，今天的家长，请老师“关照孩子”，也不能都归咎于家长
。家长群本质上是一个沟通工具 ，而是良好的家庭教育 、 值得警惕的是 ，然而近年来
，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，家长群被寄予厚望
，谁发言积极 ，也让孩子回归教育的中心。班主任既要教学 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。展示财富，比任何时候都更加重视孩子的教育，而是如何利用关系走捷径 ，
家长应该明白 ，老师在群里传达必要信息 ，是家校共育的数字化延伸。