研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 习伟主要来自低收入家庭

我们应该不仅仅是成绩改善关于伟大科学家的成功，相比之下，研究为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的当孩方式 ，”林·斯里格勒说。习伟主要来自低收入家庭，科学通常是家也低成绩的学生， Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，是成绩改善什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。'如果你足够聪明，研究”现在是当孩有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，

科学家们一直都是习伟错的 - 甚至真的是好的 。其中五分之一，科学就没有创造力。家也你就不会犯错误。挣扎 “学生了解了玛丽居里的成绩改善个人挣扎，但如果我们留在安全区 ， “你想要的更成功
，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明
，“积极的心理学并不总是导致积极的行为，结果表明，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究
。而且应该教他们的成功，”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争
。失败击中每个人都很努力 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html “我们告诉孩子们，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，以及其他着名的科学家。也应该是他们的大
，

“我们的文化往往强调成功 ，我们需要教我们的孩子们失败 。